La propuesta, impulsada por los legisladores Fernando Frugoni, Javier Acevedo y Roberta Scavo (ARI- Cambiemos), establece la creación del “Programa Provincial sobre concientización de emociones y autoconocimiento”, garantizando a niñas, niños y adolescentes el derecho a recibir formación integral sobre salud mental dentro de las aulas.
Un desafío urgente de salud pública
Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), cerca del 10% de la población mundial padece algún trastorno de salud mental, y entre 1990 y 2013 el número de personas afectadas por ansiedad o depresión aumentó en un 50%, pasando de 416 a 615 millones. Asimismo, en situaciones de vulnerabilidad o crisis, la OMS estima que una de cada cinco personas sufre este tipo de afecciones.
Frente a esta realidad, los autores del proyecto destacan la necesidad de intervenir desde edades tempranas: “La salud mental es un estado de bienestar integral y no la mera ausencia de enfermedad. Otorgar prioridad a la salud mental de niños, niñas y adolescentes mediante programas escolares es la mejor estrategia para fortalecer el aprendizaje socioemocional.”
De la “escuela del saber” a la “escuela del ser”
El proyecto toma como referencia la visión de especialistas en educación como Laura Lewin, quien remarca la necesidad imperiosa de transformar el paradigma educativo tradicional. Históricamente centrada en contenidos cognitivos y culturales, la escuela actual enfrenta el desafío de dotar a los estudiantes de herramientas emocionales para afrontar los desafíos de la vida cotidiana.
Además, la iniciativa se suma a antecedentes legislativos en el país, como la provincia de Corrientes —pionera en América Latina al sancionar en 2016 la Ley N.º 6398 de Educación Emocional—, así como normativas similares en Misiones, Jujuy, Chaco, Tucumán, Santa Cruz, La Pampa, Neuquén y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Claves del Proyecto de Ley
La propuesta incluye talleres obligatorios a dictarse en instancias formativas de gestión de emociones y promoción de la salud mental en los niveles primario y secundario de todas las escuelas de la provincia.
Además propone la formación de equipos interdisciplinarios. Esos talleres estarán a cargo de un coordinador y un co-coordinador profesionales de la salud mental, acompañados por docentes del establecimiento educativo.
Con esta propuesta, Río Negro busca dar un paso decisivo hacia la protección integral de la infancia y la adolescencia, promoviendo el bienestar emocional como un pilar fundamental del desarrollo humano.
